Emploidu temps CM1-CM2 sur 4 jours. Jai choisi de faire le maximum de matiÚres communes en privilégiant la différenciation au sein des matiÚres. Emploi du
Enseignante depuis 10 ans, j’ai d’abord enchaĂźnĂ© remplacements et postes provisoires ce qui m’a permis d’enrichir mes pratiques avec les divers publics rencontrĂ©s. Aujourd’hui, je suis en CM1-CM2 dans une Ă©cole de quartier prĂšs de Rouen en Seine Maritime. Ça n’a pas toujours Ă©tĂ© facile, et pour moi le plus gros challenge Ă©tait de les mettre en activitĂ© le plus possible sur des tĂąches qui les motivaient. Et, c’est tout naturellement que j’ai intĂ©grĂ© des plages d’ateliers-jeux dans ma classe. J’ai donc commencĂ© Ă  crĂ©er mes propres jeux pour mes Ă©lĂšves du CE2 au CM2 ces derniĂšres annĂ©es car ce que je trouvais sur internet n’était jamais comme je le voulais, souvent trop de notions revues Ă  la fois et cela ne me correspondait pas. J’ai Ă©pluchĂ© toutes les compĂ©tences inscrites dans les programmes et en ai fait un jeu associĂ©. Les Ă©lĂšves adorent, les plus faibles sont en action et tirĂ©s vers le haut par leurs camarades, on joue tout en travaillant. Depuis 2016, c’est avec plaisir que je partage sur mon blog des ressources qui se veulent motivantes et des tas de jeux en accord avec les programmes en vigueur. En quelques chiffres, Profissime c'est plus de fans sur Facebook membres privĂ©s sur le blog packs de jeux utilisĂ©s en classe, partout dans le monde chaque semaine. Emploidu temps classe de CM1/CM2. PubliĂ© le 3 octobre 2021 par marolles. PLANNING-Marolles-les-B-CM2-4 TĂ©lĂ©charger. Ce contenu a Ă©tĂ© publiĂ© dans Non classĂ©. Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien. ← Menu Classe de mer. Emploi du temps classe de CE2/CM1 →. Laisser un commentaire Annuler la rĂ©ponse. Votre La structuration du temps est une Ă©tape extrĂȘmement importante en cycle 2. C’est pourquoi, dĂšs le dĂ©but du CE1, j’utilise le programme du jour. Bien entendu, celui-ci peut ĂȘtre prĂ©sent dĂšs la classe de CP, voire mĂȘme avant. Bien souvent, dans les petites classes, il est d’ailleurs accompagnĂ© de pictogrammes. Quelques explications Jusqu’à prĂ©sent, j’utilisais celui proposĂ© par Lutin Bazar, Ă  partir duquel j’avais imprimĂ© et plastifiĂ© uniquement les Ă©tiquettes qui me convenaient. Mais, depuis 5 ans que je m’en servais, je commençais Ă  m’en lasser et Ă  le trouver trop complexe pour mes Ă©lĂšves ou alors, je m’organisais mal dans le rangement des Ă©tiquettes ^^. Du coup, j’ai profitĂ© des vacances et de la nouvelle annĂ©e, pour en rĂ©aliser un avec seulement les Ă©tiquettes dont j’avais besoin. Parmi les Ă©tiquettes que je vous propose, vous ne trouverez pas tous les domaines qui seront enseignĂ©s. En effet, j’ai choisi de ne crĂ©er que les matiĂšres qui me seront propres
 Mon fonctionnement A chaque dĂ©but de journĂ©e, j’affiche le programme Ă  cĂŽtĂ© du tableau. Les Ă©lĂšves ont ainsi une idĂ©e de notre emploi du temps de la journĂ©e. Au fur et Ă  mesure que nous avançons dans l’annĂ©e, je confie cette tĂąche Ă  deux Ă©lĂšves, qui s’en chargent sur le temps d’accueil, en amont des rituels. Afin d’observer le temps qui s’écoule dans la journĂ©e, les Ă©lĂšves dont c’est le mĂ©tier, nous annoncent, avant chaque nouvelle activitĂ©, le domaine dans lequel nous allons travailler. Pour mieux se repĂ©rer sur le programme, on peut utiliser une flĂšche qui se dĂ©place tout au long de la journĂ©e et reste pointĂ©e sur l’activitĂ© en cours. Il est Ă©galement possible comme j’ai pu le voir sur diffĂ©rents blogs de se servir d’une petite horloge, Ă  glisser devant chaque Ă©tiquette “matiĂšre”, afin d’indiquer Ă  quelle heure l’activitĂ© aura lieu. Le document J’ai fait le choix, suite aux rĂ©sultats du sondage sur instagram au passage, je vous rappelle le lien vers mon compte, si vous n’ĂȘtes pas encore abonnĂ©, de publier le document en PDF. C’est en effet le format qui a obtenu le plus de suffrages et qui semble donc vous convenir le mieux. Toutefois, si vous souhaitez obtenir le document au format .docx si vous souhaitez ajouter vos propres Ă©tiquettes ou changer la couleur des disciplines, par exemple, il vous suffit de me laisser un commentaire sous l’article puis de m’envoyer un gentil mail Ă  cette adresse et je vous le ferai parvenir avec grand plaisir. Alors la sĂ©paration des niveaux, je ne suis pas sure d’avoir compris la question : en 2010-2011, j’ai eu un CE1-CE2, mais depuis, en 2011-2012 et 2012-2013, On me demande assez souvent d’expliquer mon EDT. En fait, je ne fais jamais la mĂȘme chose d’une annĂ©e Ă  l’autre. Et cette annĂ©e, je me suis une nouvelle fois adaptĂ©e Ă  mon groupe. Je fonctionne beaucoup plus en ateliers mĂȘme si je varie beaucoup les modalitĂ©s de travail. Je vais donc essayer de vous expliquer mes larges crĂ©neaux horaires et le fonctionnement de mon Ă©cole. DĂ©cloisonnement sur 2 aprĂšs-midis Nous sommes une petite Ă©cole de 4 classes. Nous avons dĂ©cidĂ© de nous concentrer sur 4 disciplines notamment dans le cadre de notre projet d’école l’EMC, l’anglais, la musique et l’art visuel. C’est pourquoi, un professeur est en charge d’une discipline et ce sont les classes qui tournent les lundis et les vendredis aprĂšs-midi pour bĂ©nĂ©ficier de l’enseignement de ces 4 matiĂšres. Pour ma part, j’ai en charge l’anglais au CP, au CE1/CE2, au CE2/CM2 et au CM1 ma classe. L’intĂ©rĂȘt, c’est de dĂ©cliner une matiĂšre dans les diffĂ©rents niveaux, de prendre le temps de travailler la matiĂšre Ă  fond et de proposer des projets de classe mais aussi d’école. L’enseignant se concentre sur 1 discipline et non les 4 Ă  la fois. Les ateliers du matin avant la rĂ©crĂ©ation Le matin entre 8h30 et 10h00, je fais 4 ateliers. Ce sont principalement des ateliers de français et 1 atelier d’histoire. Un exemple du lundi atelier sur le nouveau texte REGatelier d’orthographe sur les dictĂ©es HDA mes Ă©lĂšves font une dictĂ©e flash de GN sur l’application la magie des mots ». Ils sont Ă  2 et peuvent nĂ©gocier les propositions. Ils ne peuvent pas passer au mot suivant tant que l’orthographe n’est pas bonne. Mes Ă©lĂšves dys ont une dictĂ©e simplifiĂ©e les mots gras. atelier d’histoire Je travaille avec la mĂ©thode de Loustics Explorer l’histoire au CM1 » pour cette annĂ©e. Les Ă©lĂšves travaillent sur la dĂ©couverte du chapitre Ă  2 ou 3 puis visionnent la leçon animĂ©e sur PC. atelier REG exercices d’entrainement Pour organiser ces 4 ateliers, je m’appuie sur 3 paramĂštres ma place dans la classe, le degrĂ© d’autonomie du groupe et le type de sollicitation de l’activitĂ© quantitĂ© d’écrit en particulier. Je ne vais pas proposer 3 ateliers oĂč la quantitĂ© d’écrit est importante. Dans cet exemple, je me positionne sur la dĂ©couverte du texte. Les autres ateliers sont en autonomie. Un exemple du mardi atelier sur la manipulation de la notion REGatelier d’orthographe sur les dictĂ©e HDA il s’agit cette fois de la dictĂ©e d’une phrase. MĂȘme protocole avec l’ de lecture suivie fiche sur le livre Mon-je-me-parle »atelier d’histoire Les Ă©lĂšves font les deux petites animations sur le PC Ă  2 ou 3 et dĂ©marrent la fiche individuelle Ă©lĂšve. Je me positionne sur la lecture suivie dĂ©but d’atelier et la manipulation de la notion fin d’atelier. Un exemple du vendredi atelier sur la manipulation de la notion REG atelier d’histoire copie de la leçonatelier d’orthographe corriger la dictĂ©e rĂ©alisĂ©e la veille jeudiatelier leçon en carte mentale de la notion REG Ces ateliers ne sont pas figĂ©s car la mĂ©thode REG se dĂ©cline en 5 sĂ©ances et il n’y a que 4 jours dans une semaine. C’est pourquoi ce ne sont que des exemples indicatifs pour vous montrer mon fonctionnement et la variĂ©tĂ© des activitĂ©s. Les ateliers du matin aprĂšs la rĂ©crĂ©ation AprĂšs la rĂ©crĂ©ation, il n’y a rien d’exceptionnel nous travaillons avec MHM et l’organisation de ce crĂ©neau dĂ©coule de la chronologie des sĂ©ances de la mĂ©thode ateliers et/ou rĂ©gulation. Nous glissons peu Ă  peu vers un fonctionnement de type plan de travail » dans lequel les Ă©lĂšves tournent dans les diffĂ©rentes activitĂ©s sur le temps imparti. Une seule rĂšgle faire toutes les activitĂ©s dans l’ordre souhaitĂ©. Nous testons juste ce fonctionnement et ça commence Ă  tourner surtout du fait que les Ă©lĂšves ont bien intĂ©grĂ© le dĂ©roulement des ateliers du matin. Des temps d’activitĂ©s plus classiques Cette annĂ©e, je me suis imposĂ©e un crĂ©neau mĂ©thodologie ». Je reviens vous en parler trĂšs prochainement. La gĂ©ographie, les sciences et la production Ă©crite se font sur des sĂ©ances de 45 minutes. Rien de nouveau pour ce fonctionnement. Des changements dans l’annĂ©e Il y aura des semaines oĂč il n’y aura pas de dictĂ©e, pas de dĂ©cloisonnement. Je profiterai pour proposer un module spĂ©cifique lecture, projet cinĂ©ma, programmation etc... Les Ă©valuations Elles se positionnent dans de petits crĂ©neaux de 10 minutes en remplacement d’un rituel pour le français REG en particulier. L’évaluation d’histoire se fait sur 2 crĂ©neaux consĂ©cutifs de l’atelier du vendredi classe partagĂ©e en 2. Les autres Ă©valuations se font sur leurs crĂ©neaux respectifs. Pour les maths, il y aura beaucoup d’observations et/ou des Ă©valuations classiques. Emploi du temps Ă  tĂ©lĂ©charger clic J’espĂšre que mon propos est clair. Et vous, comment faites-vous ? A bientĂŽt Pourla premiĂšre annĂ©e depuis quelques temps maintenant, je retrouve un niveau simple avec une classe de CM1. Dans les faits, cela n’a pas grand impact sur mon emploi du temps.Voici donc un exemple d’emploi du temps qui fonctionnera tant en CM1 qu’en CM2. A titre de rappel, j’enseigne en classe orchestre (2h30 occupĂ©es par la musique chaque EMPLOIS DU TEMPS 2018-2019 avec les mĂ©thodes PICOT grammaire et orthographe et MHM ATTENTION! Semaine Ă  4 jours + direction avec 1/4 de dĂ©charge lundi Pour 2018-2019 L’emploi du temps n’est pas dĂ©finitif » car il faudra prendre en compte les crĂ©neaux de gymnase, les Ă©ventuels dĂ©cloisonnements et avoir l’accord de mon complĂ©ment car j’ai ajoutĂ©/modifiĂ© un peu le lundi. 🙂 Quelques points de vigilance J’ai placĂ© 2 touts petits crĂ©neaux d’EMC MAIS je travaille l’EMC dans les autres domaines aussi en fait donc ce sera surtout l’occasion de prĂ©voir des petits temps d’échange en classe selon les besoins et en fonction des propositions aussi de emcpartageons que j’ai suivies l’an dernier pour partie via Twitter . Depuis 2 ans dĂ©jĂ , je participe aux confĂ©rences interactives via et equalx, j’ai pratiquĂ© divers domaines par ce biais et cela Ă©tait trĂšs riche. Je souhaite Ă  nouveau suivre les confĂ©rences interactives, et par consĂ©quent, selon les semaines, mon emploi du temps s’en trouvera modifié  J’intĂšgre les sĂ©ances de prĂ©paration des confĂ©rences en amont et en aval sur diffĂ©rents domaines car c’est trĂšs transversal. Dans les diffĂ©rents documents que je partage, on est sur de l’ idĂ©al », cela s’entend donc sans sortie placĂ©e, sans modification liĂ©e aux projets etc. Et pourtant, dans l’annĂ©e, l’emploi du temps bouge rĂ©guliĂšrement sur une semaine ou 2 en fonction des projets journĂ©e Ă  thĂšme, confĂ©rence etc..Par contre, je me tiens Ă  mes durĂ©es de crĂ©neaux prĂ©vues, c’est ce qui est Ă  mes yeux le plus important. SI j’inscris 30 minutes ou 45 minutes de grammaire, je fais en sorte de choisir » dans les activitĂ©s proposĂ©es pour que cela colle avec mon temps prĂ©vu et le rythme de la classe. Je n’étale pas plus, je ne fais pas trainer perte de motivation chez les Ă©lĂšves, sensation de langueur et ce n’est absolument pas profitable. La mĂ©thode Picot en grammaire fonctionnement sur du spiralaire et rebrassant continuellement les notions, si on coupe une semaine sur une typologie d’exercices, on sait qu’on y reviendra en insistant dessus la semaine suivante quitte Ă  couper sur une autre partie mieux maitrisĂ©e des Ă©lĂšves etc. Il en sera de mĂȘme avec la MĂ©thode Heuristique de MathĂ©matiques, fonctionnement spiralaire oĂč les notions reviennent. J’adapterai donc en consĂ©quence grĂące aux sĂ©ances de rĂ©gulation prĂ©vues. Pour la mĂ©thode Picot, il faut bien prendre le temps en pĂ©riode 1, ne pas se laisser dĂ©courager il faut du temps pour s’approprier la mĂ©thode, il faut bien penser son organisation en amont de la classe voir mes diffĂ©rentes astuces Ă©laboration de livrets, prĂ©parations des polycops pour l’annĂ©e etc
 afin de sentir Ă  l’aise et ĂȘtre prĂȘt Ă  impulser un rythme aux Ă©lĂšves. Finalement, tout repose sur votre posture d’enseignant et sur le rythme que vous allez impulser pour mener Ă  bien vos diffĂ©rents projets ! Je vous redonne quelques liens qui pourront peut-ĂȘtre vous Ă©clairer un peu sur la posture de l’enseignant Dominique Bucheton lien 1 + lien Eduscol + vidĂ©o . AprĂšs toutes ces explications et mises en garde, je vous propose donc ci-dessous mon emploi du temps pour vous donner une idĂ©e d’organisation. Ce n’est pas un modĂšle », c’est une routine » qui me convient, une façon de penser la classe qui m’est propre et qui me correspond au regard des dispositifs que j’utilise. Il y a de grands crĂ©neaux mais Ă  l’intĂ©rieur, il y aura du travail en ateliers trĂšs certainement, lorsque la classe sera installĂ©e et que les Ă©lĂšves seront prĂȘts. Pas de prĂ©cipitation sur ce point. Si vous ĂȘtes intĂ©ressĂ©s par la classe flexible, je vous renvoie vers l’article de Mysticlolly qui a interviewĂ© Marina du blog Maisquefaitlamaitresse. N’hĂ©sitez pas Ă  commenter, poser vos questions. Dans le document .pdf, survolez les diffĂ©rents points cliquables pour ĂȘtre renvoyĂ© vers les articles du blog prĂ©sentant les outils que j’utilise. 🙂 Pour retrouver les emplois du temps des annĂ©es prĂ©cĂ©dentes

CMLa gestion de classe-Mon emploi du temps. by laclassebleue 24 aoĂ»t 2021 3. Edit du 24/08/2021 : mise en ligne de l’emploi du temps que je suivais (Ă  peu prĂšs !) l’an dernier avec ma classe de CM1/CM2 (je ne me suis aperçu que tardivement que j’avais oubliĂ© de vous le proposer il y a quelques mois). Cette annĂ©e, je ne ferai pas

Emploi du temps Classe de CE2 - CM1 - CM2 Année scolaire 2009 - 20010 lundi mardi jeudi vendredi 9h-9h15 Vie de la classe - récit de vie Vie de classe - parle de ton livre Vie de classe - exposé Vie de classe - parle de ton livre - L'objet insolite 9h15 - 10h Littérature Dire, lire et écrire Littérature Dire, lire et écrire Littérature Dire, lire et écrire Littérature Dire, lire et écrire 10h-10h30 O - R- L Grammaire Mathématiques calcul O - R- L Orthographe O - R- L Vocabulaire 10h 45 - 11h Education musicale - chant Education musicale - chant Education musicale - chant Education musicale - chant 11h-12h Mathématiques connaissance des nombres O - R- L Conjugaison Mathématiques grandeur et mesure ou suite calcul Mathématiques espace et géométrie 13h30- 14h15 Sciences expérimentales et technologie / Géographie / Histoire Vie collective-débat 14h15 15h Mathématiques - ateliers résolution de problÚmes calcul mental Langue étrangÚre Anglais/Espagnol Littérature - langue poétique Langue étrangÚre Anglais/Espagnol 15h 15 16h Education physique Sciences expérimentales et technologie / Education physique Arts visuels 16h 16h30 et sportive Temps de soutien et de remediation et sportive Travail en ateliers Pour toutes les activités du matin, des activités décalées découverte, application, réinvestissement, travail de groupe 
 permettent de prendre en charge chaque groupe classe indépendamment. Pour les activités de l'aprÚs-midi, les activités sont collectives car la programmation est tri annuelle
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Emploisdu temps CE1/CE2, CE2, CE2/CM1 emploi du temps CM2 2017/2018; Dossiers « rentrée » des années précédentes Fournitures et organisation classe CM2 2017/2018; Emploi du temps CM2 en 4 jours 2018/2019 NEW; Pédagogie. Comment organiser sa salle de classe ? Le conseil des sorciers à Poudlard; Ma rentrée avec Harry Potter
Comme chaque annĂ©e, c’est le casse tĂȘte pour construire mon emploi du temps surtout qu’il me manque Ă  chaque fois mes crĂ©neaux d’EPS, donc je les place ci et lĂ  et on verra lors de la prĂ©-rentrĂ©e.. Il y aura donc encore des changements, mais bon on ne choisit pas ses crĂ©neaux de salle, de piscine et encore moins ceux des intervenants. J’ai de la chance dans mon Ă©tablissement, nous proposons aux Ă©lĂšves diffĂ©rentes activitĂ©s, basketball, handball, hockey, rugby, natation et en CM2 Quidditch, Ultimate et vĂ©lo. Tout un programme sur l’annĂ©e qui ravi les Ă©lĂšves. Je travaille beaucoup en atelier dans ma classe flexible. Et j’aime que la journĂ©e commence par des rituels de Français qui sont le jogging d’écriture et la dictĂ©e flash sauf le mardi, jour de la dictĂ©e bilan. J’ai placĂ© cette annĂ©e diffĂ©rents ateliers le matin de 9h Ă  9h30 avant de finir la premiĂšre partie de la matinĂ©e avec les rituels de maths; les calculs rapides et le problĂšme du jour. AprĂšs la rĂ©crĂ©ation, en milieu de matinĂ©e, les ateliers de Français et le plan de travail avec les ceintures de compĂ©tences. Et on finit avant le repas avec les matiĂšres comme la gĂ©ographie, les sciences, l’EPS et l’histoire. Cela fait 12 ans que je fais du cycle 3, et j’ai toujours placĂ© ces matiĂšres l’aprĂšs-midi. Cette annĂ©e, suite Ă  la lecture du livre de Marina sur la classe flexible, j’ai dĂ©cidĂ© de basculer les mathĂ©matiques l’aprĂšs-midi. Dans le livre, elle reprend des Ă©tudes sur les moments dans la journĂ©e oĂč l’élĂšve est le plus disponible, le plus concentrĂ©, et le milieu de l’aprĂšs-midi en fait partie. Du coup, aprĂšs la pause mĂ©ridienne, on reprendra par notre quart d’heure de lecture puis pas mal d’art musique, chant, dessin, poĂ©sie, etc.. et l’anglais. J’ai une intervenante le jeudi, mais faire des rĂ©pĂ©titions avec deux ateliers d’anglais le lundi et mardi me parait judicieux pour acquĂ©rir du vocabulaire. Les ateliers de français du vendredi aprĂšs-midi seront dĂ©diĂ©s aux rĂ©visions et Ă  la remĂ©diation. Et le conseil d’élĂšves que je plaçais souvent le vendredi passe au mardi faisant suite Ă  l’EMC. Suite Ă  une idĂ©e d’abonnĂ©e sur Twitter, en plus du code couleur, j’ai ajoutĂ© des pictogrammes Ă  mon EDT. N’hĂ©sitez pas Ă  commenter et Ă  donner votre avis.
KYIuPb. 68 89 341 158 167 218 3 448 485

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